غالباً ما ينتقل الأطفال القادمون من مدارس بالي الدولية من منهاج مختلف، مثل IB أو Cambridge، إلى النظام المتبع في بلدهم الأم. قد تبدو وتيرة الدراسة والتقييم غير مألوفة خلال الأشهر الأولى. كما تكون أحجام الفصول في الوطن أكبر عادةً بعد سنوات قضوها في فصول أصغر وأكثر ترابطاً، لذا قد يشعر الطفل المعتاد على معرفة معلمه الوثيقة به باهتمام أقل في البداية. وإذا كان طفلك يتلقى تعليماً منزلياً أو يدرس في بيئة مرنة قائمة على الطبيعة لجزء من وقته في بالي، فإن التحول إلى جدول زمني ثابت ونظام أكثر رسمية يتطلب بعض الوقت للاعتياد عليه، وهو انتقال تمت تغطيته من الاتجاه المعاكس في الانتقال من التعليم المنزلي إلى روتين الفصل الدراسي.
عادةً ما يكون التكيف الأكبر اجتماعياً. فالأطفال الذين نشأوا محاطين بزملاء من نحو اثنتي عشرة دولة مختلفة قد يجدون المدرسة في الوطن أكثر انغلاقاً وتجانساً، وقد يفتقدون ذلك التنوع دون القدرة على تحديد السبب بدقة. يشعر العديد من الأطفال العائدين بعدم الانتماء الكامل لأي من المكانين، وهي تجربة قريبة مما ورد في تربية أطفال الثقافة الثالثة في بالي. وغالباً ما يشعر المراهقون بذلك بحدة أكبر من الأطفال الأصغر سناً، الذين يميلون إلى تكوين صداقات جديدة في غضون أسابيع قليلة من البدء.
امنح الانتقال وقتاً كافياً. ترى معظم العائلات أن الأمور تستقر بحلول نهاية الفصل الدراسي الأول، بينما يحتاج بعض الأطفال إلى عام دراسي كامل قبل أن يتوقفوا عن مقارنة كل شيء ببالي. يساعد الاستمرار في إجراء مكالمات فيديو مع زملاء الدراسة القدامى في جعل الوداع يبدو أقل نهائية، كما أن السماح لطفلك بإدخال شيء من بالي في الروتين الجديد، مثل وجبة خفيفة مفضلة أو بعض الكلمات الإندونيسية، يبقي هذا الجزء من حياتهم حاضراً بدلاً من محوه. يمر الآباء أيضاً بنسختهم الخاصة من هذا التحول، وهو أمر تم تناوله في كيف تبدو العودة إلى الوطن بعد تربية الأطفال في بالي، والاعتناء بتأقلمك الخاص يجعل من السهل دعم تأقلم طفلك.
Have a follow-up about your own situation?
Ask the Knowmads family guide